Jeg fikk en mail fra Mats (han het noe annet i virkeligheten)  som går i 7. klasse.  Han spurte om hvordan jeg gjorde, når jeg løste mobbekonlikter.  Han skrev at  han forsøkte å hjelpe et mobbeoffer i sin klasse.  Her er hva jeg svarte:
 

Hei Mats
Det var godt å høre at du er interessert i gode  og vennlige forhold i klassen din.   Du kan bli en god megler eller konfliktløser. De sakene jeg skriver om kan tilpasses mange slags situasjoner. Snakk med læreren din ... kanskje han/hun også kan være interessert i dette?  Det er nok ikke så lett å få det til alene - men prinsippene kan du lære noe av?  Det viktigste er at mobbing stopper helt, og at den ikke fortsetter i noen form eller blir enda mer skjult for alle.

Dette skriver jeg for at DU også kan løse konflikter og være megler - helst  med hjelp av læreren.  Jeg kommer gjerne til dine skole for å holde kurs for lærerne slik at de også lære dere - hvordan ALLE i klassen kan bli meglere og løse konflikter.  Dette er ikke så vanskelig. Men litt øvelse er nødvendig.  En skikkelig forståelse av prinsippene er nyttig.  Og så er det skikkelig kjekt.

Vel,  slik kan det gjøres:
Først: Denne måten å gjøre det på er best  når det er en gruppe på 2-3-4 som er stygge mot en.  Noen ganger kan det være bare en "plageånd" som har glede av å plage noen - men det er ikke  så ofte.   Det kan være litt vanskeligere å løse slike ting. Mobberen vil trenge behandling.  Og denne vil trenge støtte og hjelp. Folk som gjør slik at det vanskelig med seg selv.

IKKE STRAFF
Alle får vite at vi ikke er ute etter å straffe noen som har gjort noe galt - gi noen kjeft, gi beskjed til foreldrene --- eller noe.  Først så snakker vi bare med den som jeg tror mobber - har mistanke om mobber...   Det kan være Petrine som blir mobbet.   Og så er det Per, Petter og Pinne som vi tror mobber.

EN OG EN "MOBBER"
Da snakker vi først avslappet og vennlig  med en og en av mobberne  -  vi tenker oss først Per..  Vi forsøker ikke å finne ut i detalj om hva dette egentlig dreier seg om. Det er oftest så komplisert at det kommer jeg aldri til bunns i likevel.  Og om vi visste alt om problemet, hva ville det hjelpe?

Og så gjør vi det hele så avslappet som jeg kan.  Vi hører forsiktig om han vet noe om at ting ikke er så lett for  Petrine.  Kanskje han sier litt om at noen er litt tøffe mot henne. Vi spør helt forsiktig - om kanskje han også har vært litt tøff?  Og han sier - "å,. kanskje litt, men det er andre som er verre".   Det kan være  nok.. Jeg behøver ikke vite alt.  Og da går jeg over til å snakke om han kan tenke seg noen løsninger.  Og hvis han sier noen ting som vi synes er litt lure, så nikker, smiler eller hmmm'er vig litt.  bekrefter det han.  Vi passer oss veldig for å si hva han skal gjøre.  Vi vil at han skal komme på ting selv. Da virker det best.  Kanskje han sier.  Petrine oppfører seg dumt.... hvis hun bare kunne slutte med det .. kanskje jeg kunne be om unnskyldning ..?  Og  har han forslag til andre løsninger så er det bra.  Men det er mer enn nok.

Så går vi til Petter og snakker på samme måte med han.  Og så til Pinne.   Og vi har trolig fått flere gode forslag til løsninger.

ALLE MOBBERNE
Og når vi har snakket med alle de som vi tror mobber, så samler vi alle mobberne.   Forteller at jeg har snakket med en og en,  og at jeg har fått mange gode forslag til løsning. Nå trenger vi å diskutere løsninger sammen.    Og alle tenker på hvordan dette skal løses.  For mobberne liker heller ikke situasjonen. Og mange ganger mobber de bare for at de er redde for å bli utstøtt av gruppen og selv bli mobbet.

Og så blir vi enige om at vi skal ha et møte  (toppmøte) - som i skikkelige verdenskonflikter.  Vi  kan f.eks. fortelle at vi skal gjøre dette på samme måte som Jimmy Carter var megler i konflikten med Egypt og Israel for 20 år siden.  Først snakket han med Begin alene.. og fikk forslag til løsninger fra Begin og så snakket han med Egypt  (Sadat) og fikk løsningsideer fra han. Dette kan kalles skytteldiplomati.  Nå gikk dette frem og tilbake mange ganger.  Dette er ikke så stor konflikt - så det behøves sikkert ikke så mange samtaler. Til slutt, da begge hadde kommet med løsningsideer, kom Jimmy Carter sammen med Sadat og Begin og de kunne komme fram til en fredsavtale.

Når det gjelder mobbing  er det meglerens oppgave å løfte offer og mobberne opp (eller ned) til samme plan.   Gi dem alle samme verdighet. Få dem til å kjenne seg respektert.

Så sier vi til mobberne:  "Hvordan skal vi møte Petrine når hun kommer?"  --- Vi prøver å gi dem ideen om at vi må ta godt og vennlig imot henne, og de blir sikkert enige om det.  Vi kjøper litt brus og litt snacks og når hun kommer så sier vi alle noe kjekt.. og vi tilbyr henne litt brus ... og vi drikker og knasker litt snacks eller noe ---t.

MEGLER MØTER OFFER
Så snakker megleren  med Petrine.  Megleren  forklarer at jeg har snakket med noen som synes at de ikke har behandlet henne bra.  Men de vil gjerne få slutt på denne vanskelige situasjonen. De vil ikke at det skal være slik lenger.  Kanskje Petrine sier litt om hva de har gjort mot henne, kanskje ikke.   Det er ikke så viktig.  Hun får også vite at disse ikke tror at hun har bislet på henne eller noe.

"TOPPMØTE": MOBBERE, OFFER OG "FREDSMELGER"
Så samles vi til toppmøte.  Mobberne tar vennlig mot Petrine.  Megleren holder seg i bakgrunnen - og leder ganske forsiktig. Veldig forsiktig.  Når megleren synes noe er bra - viser han det med et smil, nikker bekreftende, hmmm'er eller noe.     Og så til slutt, så har de fått snakket litt om problemet.  Petrine har kanskje sagt at hun vil slutte å gjøre det som kanskje har irritert - hvis det var noe.  Og mobberne har sagt at de vil slutte å mobbe og de ber gjerne om unnskyldning.

VEIEN VIDERE
Og til slutt, sier du som megler:  "Nå må vi må vi tenke fremover.  Det kan jo skje småting.   Da må vi prøve å ikke ta oss nær av det... kanskje?  Men hvis noe blir skikkelig vanskelig igjen, så tar vi et nytt møte. Ikke sant?  Og alle blir enige om at hvis noe skulle bli vanskelig igjen, blir det et nytt møte.
 

KONFLIKTEN ER PÅ VEI TIL EN ENDELIG LØSNING
Dette" løser" nesten alle mobbekonflikter.  Det ender ofte med at mobbeofferet og mobberne blir skikkelige venner.  Nesten alltid stopper mobbing.  Meglerens dyktighet og kompetanse betyr nok noe for resultatet.  Derfor er det klokt å lære dette skikkelig.  (Jeg satter "løser" i "" - fordi jeg ser på løsning som en prosess - noe som kan ta litt tid før vi sier det er endelig løst.

KURS, ROLLESPILL - JEG KOMMER?
Jeg kommer gjerne til skolen til din -hvis det er mulig.  Jeg kan f.eks. undervise lærerne om den måten å gjøre det på.   Da lager vi rollespill og leker mobbesituasjoner - og så øver vi oss på å løse konflikter.  Noen spiller mobbere og noen spiller offer og en er megler.

Både voksne og unge kan bruke disse prinsippene.

KONFLIKTLØSING UTEN OVERGREP OG UTEN STRAFF - SPESIELT STRAFF AV USKYLDIGE  - FREDSOPPDRAGELSE
Det er også veldig mye læring i denne prosessen - det vi kaller sosial læring - eller også emosjonell intelligens - i dette. Vår sosiale og emosjonelle intelligens utvikles. Det hørtes kult ut?  Prosessen  lærer oss om fred og hvordan vi kan på fredelig måte uten vold, tvang og straff kan løse konflikter - løse konflikter uten at det blir begått urettferdige overgrep mot noen - uten at noen føler seg urettferdig behandlet.  Vi kan kalle dette en utdanning eller dannelse i fredskultur eller fredsoppdragelse - fredsforstring.   Og det blir også et eksempel på hvordan store verdenskonflikter kan løses.   Det er kanskje ikke så lurt å bare skyte og tvinge den andre til å gi seg, da oppstår gjerne konflikten på andre måter, og fortsetter i andre former.  I skolen skjer det gjerne slik at mobbingen blir mer skjult og kanskje enda råere?

Denne måten kalles FELLES BEKYMRING METODEN (FBm)  - i det ligger det at både offer og overgripere (mobbere) har noen felles ønsker og interesser. Det er vondt og skadelig for begge parter.

Andre metoder som bygger på "ta den skyldige, straff  etc..." kaller jeg gjerne: THE TEXAS COWBOY HAPPY TRIGGER METHODS - Vi tror det finnes lurere måter å gjøre det på?  Hva tror du?
Nå sier jeg ikke at alle andre måter å gjøre det på er feil.   Dette er i alle fall en veldig fredelig måte å løse det på - og med liten risiko for å gjøre vondt verre.

DET KJENNES SÅ BRA
"Fredsmegling" -konfliktløsing - er gøy, morsomt og spennende.  Det føles veldig godt, når konflikter blir løst og oppgjort. Det er en konflikt når det er en motsetning mellom to eller flere og det oppleves som vanskelig og ødeleggende.

Når dere begynner å løse konflikter etter disse prinsipper, vil dere oppleve at ting blir så mye kjekkere i klassen - mellom dere elever og mellom dere og lærerne. Og dere vil ha lært noe som vil kunne hjelpe dere hele livet blant venner, i familie, i arbeid og over alt.  Og kanskje verden ville bli bedre om alle tidlige lærte å løse konflikter uten tvang, press eller ved hjelp overmakt?

Noen sier at det ikke går å se på mobbing som en konflikt, da det er en sterk og svært svak part.  Det er meglerens oppgave å bringe alle parter opp på samme nivå med sin respektfulle og vennlige måte å være på. Husk at megleren ikke er dommer.  Han skal ikke dømme i hva som er riktig og galt. Men hjelpe til at partene - mobbere og offer - selv finner løsninger.

SKJULT MOBBING
Det fine med denne metoden er det  også går  finne om skjult mobbing.  Den mobbingen som lærerne og de voksne ikke vet om.  Men det vil jeg først snakke med lærerne om.  En ting er i alle fall sikkert, vi er aldri ute etter å straffe noen.   Vi er interessert i å løse vanskelige situasjoner som til slutt kan ødelegge både den som blir mobbet og de som mobber.

Ellers så tror jeg det er mulig - spesielt  i barneskolen - å ha tillitsfulle og gode klassesamtaler som vanligvis vil hindre at mobbing oppstår.  På ungdomsskolen er det vanskeligere.  Vi forandrer oss og "de voksne skal ikke blande seg inn i alt" - og vi har større behov for å vår private verden og vår egen spesielle vennekrets.  På ungdomsskolen er den metoden viktigst, men ellers gjelder mange av prinsippene på lavere nivå og helt opp til voksen alder.

Fredshilsener fra
Tore
 
 
 

Se ellers  hjemmesiden til GBm:  http://www.bahnhof.se/~annalenapikas/gbm/
Du kan lese mer om FBm - metoden som er utviklet av professor Anatol Pikas i Uppsala:  http://lende.no/mobbing
Her kan du lese om en i Ørebro som bruker metoden: http://lende.no/elevkonflikt
Du kan lese mer om metoden (på svensk) i boken: GEMENSAMT BEKYMMER METODEN.  Av Anatol Pikas   .  Boken kan du kjøpe av meg  200 kroner.
Boken er for tung å lese for ungdom, tror jeg.  Det er en forholdsvis akademisk bok for lærere, helsesøstre, psykologer og terapeuter.

Grunnleggende forståelse av motivasjon og atferd: www.lende.no/deci   http://lende.no/choice

NOEN TANKER SOM ER MEST FOR VOKSNE  - HVORFOR DENNE METODEN VIRKER?
Her har jeg ikke forklart hvorfor denne metoden virker - hva det er som gjør metoden så effektiv? For de som er spesielt interesserte kan de finne er mer vitenskapelig svar på http://lende.no/deci Her forklarer psykologen  Deci noe han kaller for "Selvestemmelsesteorien".  Psykiatren William Glasser er inne på ligende tanker i sin VALGTEORI.  http.//lende.no/choice
Jeg har også skrevet noen tanker om hva som får oss til å forandre atferd, være effektiv, som får det beste ut av oss:  http://lende.no/homo